学びの変革への挑戦　県立中学校・県立高校編

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本

本県の県立中・高校では、複雑な社会の課題を主体的に解決する力の育成に向けて、地域を学びのフィールドとした探究活動に力を入れています。ここでは、学びの変革に挑戦する各校の魅力ある取…

運営しているクリエイター: 福島県教育委員会公式note

#探究学習がすき

自分の「やりたい！」が地域をつくる～今日ここまでを振り返って～【主任だより】

主任より修明高校noteをご覧の皆さん、ご無沙汰しております…。覚えていらっしゃいますか？…

福島県立修明高等学校

2週間前

晴耕雨読。

雨が降ったらどうしよう。雨が降ったなら降ったで、できることをすれば良い。秋雨前線の影…

福島県立猪苗代高等学校

2週間前

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R5.11.27-R6.2.16→R6.4～次年度へ向けた種の植え方

お世話になっている町役場農林課地域おこし協力隊の方から連絡をいただいたのは、確か去年の…

福島県立猪苗代高等学校

7か月前

R6.1.27（（（← それはまるでゆるやかな波紋のように。【後編】

前回の更新から少し間があきました。ぜひお時間がある際に【前編】もご覧ください。↓　↓　…

福島県立猪苗代高等学校

8か月前

R6.1.18-1.27　この一年を模造紙に込めて。

入学から卒業までの三年間。毎週金曜日の５・６コマに設定されている地域探究活動「猪苗代学…

福島県立猪苗代高等学校

8か月前

R5.12.16-12.20 大人こそ学ぶ。

猪苗代高校が地域探究「猪苗代学」をスタートさせて、まもなく４年が終わろうとしています。 …

福島県立猪苗代高等学校

9か月前

R5.11.9-R6.1.16 ウォールアート×演劇＝表現教育？

地域を教科書としてたくさんの学びや経験を自身の中にインプットする地域探究「猪苗代学」。その活動と表裏の関係にあるのが、猪苗代高校における「表現教育」。春に行われる新入生を対象とした学校独自の協働的ワークショップ。そして、PAVLICの皆さんを招いての全３回コミュニケーションワークショップ。※R5は1・2年生対象「表裏の関係」とはどういうことか。それは、地域探究で取り入れたたくさんの「知識や学び」について、それらをアウトプットする手段を増やし、安心して発言できる環境

R5.9.22-11.2 お米や黄金色のジャム。そして大人も探究。

昨年１１月。通常の文化祭企画に加えて、せっかく一般のお客さんたちがいらっしゃるんだから…

福島県立猪苗代高等学校

10か月前

R5.8.20-10.20⇒R6 同じ材料で自分らしいものを。

福島大学の食農学類「猪苗代フィールド」チーム。猪苗代町と連携しながら、さまざまな探究活…

福島県立猪苗代高等学校

10か月前

R5.7.7-10.27⇒R6 観光の町「猪苗代」

観光の町「猪苗代」 12月末。今朝も学校近くのコンビニや周辺施設には、県内外からウインタ…

福島県立猪苗代高等学校

10か月前

R5.9.8ｰ9.20 「ザリガニ」を塩にする

R5.9.8 「ザリ塩」始めました！外来種ウチダザリガニの活用を目的に活動を進める３年生のグ…

福島県立猪苗代高等学校

11か月前

R5.9.15-12.8 農業を「知る」ために。

R5.9.15 第４回農業フィールドワーク前回７月に実施した際は、あいにくの悪天候。この日は…

福島県立猪苗代高等学校

11か月前

R5.9.12「太古のロマン」に思いを馳せて

まっ赤に立ちのぼる炎の柱。ここはどこかというとそう、「校庭」です。秋の涼しさを感じ…

福島県立猪苗代高等学校

11か月前

R5.9.10 「考え、形にし、発信する」中ノ沢地区をフィールドとして

猪苗代高校地域探究「猪苗代学」。１年生で【農業】【防災】【観光】の三つの柱について「知る」学習をします。加えて、知った情報をアウトプットするための【表現】の学習を経て、２年生へと歩みを進めます。この活動は、２年生ゼミ制グループ別探究。中ノ沢温泉街にて小西食堂を営む西村さんを特別非常勤講師に迎え、２年生３名による取り組みとなります。１年次の【観光】の学びをより深める形で、地域活性のためにできることは何か、高校生の視点を大切に活動しています。 R5.9.10　第２

学びの変革への挑戦 県立中学校・県立高校 編

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晴耕雨読。

R5.11.27-R6.2.16→R6.4～ 次年度へ向けた種の植え方

R6.1.27（（（← それはまるでゆるやかな波紋のように。【後編】

R6.1.18-1.27 この一年を模造紙に込めて。

R5.12.16-12.20 大人こそ学ぶ。

R5.11.9-R6.1.16 ウォールアート×演劇＝表現教育？

R5.9.22-11.2 お米や黄金色のジャム。そして大人も探究。

R5.8.20-10.20⇒R6 同じ材料で自分らしいものを。

R5.7.7-10.27⇒R6 観光の町「猪苗代」

R5.9.8ｰ9.20 「ザリガニ」を塩にする

R5.9.15-12.8 農業を「知る」ために。

R5.9.12「太古のロマン」に思いを馳せて

R5.9.10 「考え、形にし、発信する」中ノ沢地区をフィールドとして

学びの変革への挑戦　県立中学校・県立高校編

R5.11.27-R6.2.16→R6.4～次年度へ向けた種の植え方

R6.1.18-1.27　この一年を模造紙に込めて。